die Erinnerung

---라고 아이들이 말했다.
(자세한 것은 3. '도덕 참관수업에서')


1. 8학점의 압박, 버려진 1학점

원래 수요일에는 1학점 전산과 교육을 2시에, 3학점 초등정수론을 3시 반에 보기로 돼 있었습니다.
정수론은 특히나 양도 많고 원래 책이 영어로 되어 있기 때문에 화요일에 다들 무엇을 공부했는지는 뻔하지요.

전산은 제법 어렵게 나왔습니다. '세부적인 것(은 내지 않겠다)'의 기준이 학생과 교수는 달랐던 모양입니다.
그리고...

'정수론 내일 시험본대요'
'WHAT!?@>?!?@'

결국 목요일, 2학점 사회 3학점 국어에 덤으로 3학점이 더 더해졌습니다.
순식간에 난이도가 easy에서 hard로 급상승한 느낌이었습니다.

그리고 다들 생각하기를,
'이럴 줄 알았으면 컴퓨터(전산)도 살렸잖아!'


2. 시험도 답도 교수 맘대로

3학점 교직전공 국어과 교육, 3학점 수학과 심화전공 초등정수론.
어제의 복병 두 과목입니다.

그리고 시험 역시...

80분 예정된 국어는 B4용지 답안지를 내주고는 시험지에 있는 문제 10개 중 4개를 골라 풀 것 +
문법 영역 수업안 작성 + 길고 긴 지문을 보고 '추론관련' 평가도구(시험문제) 작성

시험시간 무제한으로 시작한 정수론은 형식상 문제가 10개였지만 세부까지 합하면 15개 정도로, 90%가 '증명하시오'에 또 몇 개는 계산기로도 답이 안 나올 정도로 살인적인 문제들...
거기에 문제가 전부 영어였습니다.

...시험이 끝나니 피곤함까지 몰려와서 기쁘지 않더군요.


3. 도덕 참관수업에서-초등학교 3학년들의 '통일'


시험이 끝난 오늘, 도덕 과제를 위해 부설초등학교(약칭 부초)에 가서 도덕 수업을 한 시간 참관했습니다.
3학년 통일관련 첫 시간이었습니다. 따라서 학습목표는 '통일을 해야 하는 까닭을 알아봅시다'였습니다.

수업 장면을 그대로 녹화해야 했는데, 배터리 부족, 메모리 부족 등으로 해서 카메라를 세 명이 갖고 있었는데도 실제로 건진 것은 후반 20분 정도였지만, 그래도 나머지 한 명이 속기해두어서 많이 건졌습니다.

무엇보다 아이들 말이 참 귀엽더군요.
통일 찬성 반대 투표를 했는데 23명 중 다섯 명이 반대를 했습니다.

그 이유들이,

'애국가 바뀌고 무궁화도 바뀌고 대통령도 바뀌니까 싫어요'
'북한은 민주주의이고 남한은 공산주의인데 -여기에서 틀렸다고 애들 태클이 엄청 들어갔습니다-
 아, 북한은 공산주의인데 어... 통일되면 공산주의가 돼버릴 것 같아서 싫습니다'
'북한은 대통령(김정일을 뜻하는듯)만 잘 살고 나머지는 아주아주 못사니까 통일돼도 우리가 손해입니다'
'우리가 통일하면 미국이랑 중국이 싫어해서 전쟁할 것 같습니다'

등등... 뒤에 앉아서 녹화하는 우리들이 한참 웃어제낄 정도로 귀여운 대답을 내놓았습니다.
그래도 과연 부초 아이들. 조숙합니다.

한편, 찬성하는 쪽은,

'이번에 금강산 가기로 했는데 못가게 됐습니다. 통일되면 금강산도 백두산도 마음대로 가니까 좋겠습니다'
'이산가족이 서로 만나니까 좋습니다'
'더 크고 좋은 나라가 될 것 같습니다'

등의 의견을 내놓았습니다.


고등학교 때 통일 수업을 받으면서 한 아이가 통일에 대해 부정적이라고 말하더군요.
그 아이가 말한 의견과 이유와 비교하면 부초 아이들은 확실히 '조숙하지만' 어차피 초등학생이더군요.
이것저것 들은 것은 많지만 순수하고 귀여워 보여서 즐거웠던 40분이었습니다.


*컴활 1급 시험보려고 필기시험 책을 샀습니다.
1부(컴퓨터 이론같은 것)야 쉽게 보겠지만 말이죠.
...액세스가 뭐할 때 필요한 건지는 전혀 모르겠군요. 엑셀도 배우면 늘 까먹고.